Propuesta de un entorno científico inmersivo en realidad virtual para el fortalecimiento educativo de niños y adolescentes en aldeas infantiles SOS, según el PMBOK®
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Date
2025-11-14
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Tecnológica Centroamericana UNITEC
Abstract
La presente investigación tuvo como propósito diseñar una propuesta de un entorno científico inmersivo en realidad virtual, orientado a fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de niños y adolescentes en Aldeas Infantiles SOS Honduras. La iniciativa surge ante la necesidad de innovar la educación científica mediante recursos tecnológicos que superen las limitaciones de los laboratorios físicos, ofreciendo experiencias seguras, accesibles y motivadoras. El estudio se fundamentó en la Guía del PMBOK® (7.ª edición), permitiendo estructurar los procesos de planificación, control y desarrollo iterativo de los entregables. Se aplicaron entrevistas, encuestas y análisis documental para identificar requerimientos y garantizar la coherencia de la propuesta con los objetivos educativos institucionales. Como resultado, se diseñó un modelo de laboratorio virtual en las áreas de química, biología y física, que integra simulaciones 3D interactivas optimizadas para visores de realidad virtual. Este entorno fomenta la participación activa, y reduce las brechas educativas mediante el uso de tecnologías emergentes.
This research aimed to design a proposal for an immersive scientific environment in virtual reality, focused on strengthening the teaching and learning processes of children and adolescents at SOS Children’s Villages Honduras. The initiative arose from the need to innovate science education through technological resources that overcome the limitations of physical laboratories, providing safe, accessible, and motivating experiences. The study was based on the PMBOK® Guide (7th Edition), allowing the structuring of planning, control, and iterative development processes for the project deliverables. Interviews, surveys, and documentary analysis were applied to identify requirements and ensure the coherence of the proposal with the institution’s educational objectives. As a result, a virtual laboratory model was designed in the areas of chemistry, biology, and physics, integrating interactive 3D simulations optimized for virtual reality headsets.
This research aimed to design a proposal for an immersive scientific environment in virtual reality, focused on strengthening the teaching and learning processes of children and adolescents at SOS Children’s Villages Honduras. The initiative arose from the need to innovate science education through technological resources that overcome the limitations of physical laboratories, providing safe, accessible, and motivating experiences. The study was based on the PMBOK® Guide (7th Edition), allowing the structuring of planning, control, and iterative development processes for the project deliverables. Interviews, surveys, and documentary analysis were applied to identify requirements and ensure the coherence of the proposal with the institution’s educational objectives. As a result, a virtual laboratory model was designed in the areas of chemistry, biology, and physics, integrating interactive 3D simulations optimized for virtual reality headsets.
Keywords
Educación científica, Innovación educativa, Realidad virtual