Repository logo
 

Identificar la incidencia de la inteligencia artificial en la elaboración de trabajos académicos de los estudiantes de Ceutec

Simple item page
dc.campusCeutec Tegucigalpa
dc.catalogadorAngie Sánchez
dc.collectionTrabajo de Investigación
dc.contributor.advisorJosué Abel Ramos
dc.contributor.authorAlexander Eduardo Alvarado Aguilar
dc.contributor.authorAndrea Guadalupe López Midence
dc.contributor.authorDiccia María Gonzáles Landero
dc.coverageTegucigalpa, Francisco Morazán, Honduras
dc.date.accessioned2026-05-26T20:51:18Z
dc.date.available2026-05-26T20:51:18Z
dc.date.issued2026-05-25
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como propósito analizar e identificar la incidencia de la inteligencia artificial en la elaboración de trabajos académicos de los estudiantes de CEUTEC con el fin de identificar los tipos de herramientas utilizadas, la frecuencia de uso, el propósito para el que se usa, y la confiabilidad y beneficios percibidos, así como su relación con la calidad de los trabajos académicos. El estudio se desarrolló bajo un enfoque descriptivo, con diseño no experimental de corte transversal. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de un cuestionario estructurado a una muestra representativa de 302 estudiantes de pregrado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. El instrumento incluyó preguntas de selección múltiple, frecuencia de uso y escalas de Likert, permitiendo analizar las percepciones y prácticas relacionadas con el uso de la inteligencia artificial en el ámbito académico. Los resultados evidencian una alta adopción de herramientas de inteligencia artificial entre los estudiantes, destacando el uso de plataformas como ChatGPT, Google Gemini, y Microsoft Copilot. También se identificó que el uso de estas herramientas es moderado a frecuente, un indicio de su integración en las prácticas académicas habituales. Los principales beneficios percibidos por los estudiantes se relacionan con el ahorro de tiempo, la facilidad para acceder y organizar información, y el apoyo en la redacción de trabajos. En cuanto a la percepción estudiantil, la inteligencia artificial es valorada como una herramienta útil y eficiente; sin embargo, los estudiantes mantienen una postura cautelosa respecto a la confiabilidad de la información generada, lo que evidencia la presencia de criterios de verificación en su uso. Así mismo, se identificó una relación positiva moderada entre el uso de Inteligencia Artificial y la calidad de los trabajos académicos, sugiriendo que su impacto se concentra principalmente en la optimización del proceso de elaboración. Partiendo de estos hallazgos, se infiere que la inteligencia artificial se ha integrado de manera significativa en el entorno académico de los estudiantes de CEUTEC, constituyéndose como una herramienta de apoyo orientada a la eficiencia. No obstante, su uso requiere ser orientado mediante lineamientos institucionales que promueven prácticas responsables, éticas y críticas. En esa misma línea, se recomienda la implementación de programas de capacitación en el adecuado uso de la inteligencia artificial, en conjunto con políticas institucionales claras sobre su uso en trabajos académicos, y la estimulación del desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes. Estas acciones permitirán maximizar los beneficios de la inteligencia artificial como herramienta, al mismo tiempo que se mitigan los riesgos asociados a su uso en el ámbito educativo.
dc.description.abstractThis study aims to identify the incidence of Artificial Intelligence in the development of academic work among students at CEUTEC Tegucigalpa. It focuses on determining the types of tools employed, the frequency and purpose of their application, and the students’ perceptions regarding their reliability, as well as their relationship with the efficiency and quality of academic output. The research followed a descriptive approach, with a non-experimental, cross-sectional design. Data were collected through a structured questionnaire administered to a sample of 302 undergraduate students, selected through non-probabilistic convenience sampling. The instrument included multiple-choice questions, frequency scales, and Likert-type items, allowing the analysis of students’ perceptions and practices regarding the use of Artificial Intelligence in academic contexts. Findings reveal a widespread adoption of Artificial Intelligence tools, particularly platforms such as ChatGPT, Google Gemini, and Microsoft Copilot. Their use ranges from moderate to frequent, suggesting that they have become part of students’ regular academic practices. The main perceived benefits include time savings, easy access to and organization of information, and support in writing academic assignments. In terms of students’ perception, Artificial Intelligence is considered a useful and efficient tool; however, they show a cautious attitude toward the reliability of the information generated, demonstrating the presence of verification criteria in its use. Additionally, a moderate positive relationship was identified between Artificial Intelligence use and the quality of academic work, suggesting that its contribution lies primarily in improving their development process. From these findings, it is concluded that Artificial Intelligence has become significantly integrated into the academic environment of CEUTEC students, serving as a tool that enhances efficiency. However, its use requires institutional guidance to ensure responsible, ethical, and critical application. In this regard, it is recommended to implement training programs on the appropriate use of Artificial Intelligence, establish clear institutional policies for its use in academic work, and promote the development of critical thinking skills among students. These measures will help maximize the benefits while minimizing potential risks associated in the educational context.
dc.disciplineAdministración y Negocios / Business & Management
dc.facultyFacultad de Ciencias Administrativas Sociales
dc.finalwork.creationdate29/03/2026
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttps://repositorio.unitec.edu//handle/123456789/14421
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Tecnológica Centroamericana UNITEC
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International.
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
dc.sourceCentro Universitario Tecnológico CEUTEC
dc.subjectInteligencia Artificial
dc.subjectTrabajos Académicos
dc.subjectPensamiento Crítico
dc.subject.ddc378.17 A472
dc.thesis.degreelevelGrado
dc.thesis.degreenameLicenciatura en Administración de Empresas / L-16
dc.titleIdentificar la incidencia de la inteligencia artificial en la elaboración de trabajos académicos de los estudiantes de Ceutec

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Identificar la incidencia de la inteligencia artificial en la elaboración de trabajos académicos de los estudiantes de Ceutec.pdf
Size:
2.91 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Trabajo de Investigación