Centro Educativo de Formación Integral ROHI
| dc.campus | Unitec San Pedro Sula | |
| dc.catalogador | Arlin Banegas | |
| dc.collection | Trabajo de Investigación | |
| dc.contributor.advisor | Valery Anaysansi Ochoa Perdomo | |
| dc.contributor.author | Katherine Yakelin Borjas Castro | |
| dc.contributor.author | Valerie Michelle Pineda Sanatos | |
| dc.coverage | Tegucigalpa, Francisco Morazán, Honduras | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-10T22:28:37Z | |
| dc.date.available | 2026-02-10T22:28:37Z | |
| dc.date.issued | 2026-02-06 | |
| dc.description.abstract | El presente informe documenta la investigación para el diseño arquitectónico de un Centro Educativo de Formación Integral para el Proyecto ROHI, ubicado en Tegucigalpa, Honduras. Esta propuesta surge ante la urgente necesidad de brindar un entorno educativo digno a niños y jóvenes que viven en condiciones de extrema vulnerabilidad, especialmente en las cercanías del crematorio municipal. La relevancia del estudio radica en su impacto social, al proponer un espacio que favorezca el bienestar integral y el aprendizaje significativo de sus usuarios. Para ello, se aplicó una metodología mixta que combinó análisis documental, estudios de caso, encuestas, entrevistas y observación directa, permitiendo una comprensión profunda del contexto y de las necesidades reales de la comunidad. Entre los hallazgos más relevantes destacan: • Las actuales instalaciones del Proyecto ROHI presentan deficiencias espaciales que afectan directamente el bienestar y rendimiento académico de sus usuarios. • Los enfoques pedagógicos como Reggio Emilia, Montessori y la neuroarquitectura ofrecen principios clave para diseñar espacios educativos emocionalmente positivos, seguros y flexibles. • La participación activa de los usuarios en el proceso de diseño fortalece el sentido de pertenencia y la funcionalidad del espacio propuesto. Como conclusión general, el estudio reafirma que la arquitectura educativa, cuando es sensible al contexto social y pedagógico, se convierte en una poderosa herramienta de transformación. El diseño del nuevo centro para Proyecto ROHI representará una respuesta concreta y viable para mejorar la calidad de vida y las oportunidades de niños y jóvenes en situación de exclusión. | |
| dc.discipline | Arquitectura, Arte y Diseño/ Architecture, Art and Desing | |
| dc.faculty | Escuela de Arte y Diseño | |
| dc.finalwork.creationdate | 01/10/2025 | |
| dc.format | ||
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unitec.edu//handle/123456789/14189 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Tecnológica Centroamericana UNITEC | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International. | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | |
| dc.source | Universidad Tecnológica Centroamericana UNITEC | |
| dc.subject | Arquitectura Educativa | |
| dc.subject | Centro Educativo | |
| dc.subject | Neuroarquitectura | |
| dc.subject.ddc | 727.1 B734 | |
| dc.thesis.degreelevel | Grado | |
| dc.thesis.degreename | Licenciatura en Arquitectura / I-11 | |
| dc.title | Centro Educativo de Formación Integral ROHI | |
| dc.type | Thesis |