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A guide for the design and evaluation of continuing medical education

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dc.creatorSolano Velásquez, Jhiamluka Zservando
dc.creatorMontes, Meihmy Chang
dc.creatorCruz Girón, Victoria A.
dc.creatorRamírez, Óscar
dc.date2024-04-29
dc.date.accessioned2025-11-05T16:21:18Z
dc.date.available2025-11-05T16:21:18Z
dc.descriptionContinuing Medical Education (CME) consists of a set of activities that allow professionals to update the clinical competencies and improve their performance. However, its methodology requires an updating process to design activities that develop new competencies in doctors that have concluded an undergraduate or postgraduate training. Methods. A literature review was conducted to create a practical methodological guide for all institutions and associations facilitating continuing medical education activities in Honduras. The review involved the search of articles and scientific studies on PubMed, The Lancet, SciELO using keywords like medical education, continuing medical education, and medical competencies. The search was limited to articles in Spanish and English published between 2011 and November 2021, except for one article due to the relevance to the subject. Discussion. We defined three stages for the design, development, and evaluation of CME activities. These three stages (pre-event, event, post-event) were based on Miller's Pyramid, which describes the process to develop and evaluate competencies in medical education. Conclusion. This guide illustrates the necessary steps to effectively plan, through different stages, CME activities in order to achieve the desired academic impact. It can also be used by different academic institutions, health services, and medical societies to effectively design their ongoing academic programs for medical personnel.en-US
dc.descriptionLa Educación Médica Continua (EMC) consiste en un conjunto de actividades que permite a los profesionales actualizar sus competencias clínicas y mejorar su desempeño. Sin embargo, su metodología requiere de un proceso de actualización, con el fin de diseñar actividades que logren desarrollar nuevas competencias en los médicos que han concluido su formación de pregrado y postgrado. Métodos. Se llevó a cabo una revisión de la literatura, con el fin de diseñar una guía práctica metodológica para uso de todas las instituciones y asociaciones facilitadoras de actividades de EMC en Honduras. Se realizó búsqueda bibliográfica de artículos y estudios científicos en PubMed, The Lancet, SciELO y se utilizaron términos de búsqueda como educación médica, EMC, competencias médicas, entre otros. La búsqueda se limitó a los artículos en español e inglés publicados entre el año 2011 y noviembre del 2021, con excepción de un artículo que fue incluido por su relevancia en el tema. Desarrollo. Se definieron tres etapas para el diseño, desarrollo y evaluación de actividades de EMC. Estas tres etapas (pre-evento, evento, post-evento) se basaron en la pirámide de Miller que describe el proceso de desarrollo y evaluación de competencias en educación médica. Conclusión. La guía propuesta ilustra los pasos necesarios para planificar de manera efectiva, mediante diferentes etapas, actividades de EMC procurando lograr el impacto académico deseado. También puede ser utilizada por las diferentes instituciones académicas, servicios de salud y sociedades médicas para diseñar de manera efectiva sus programas académicos continuos del personal médico.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.unitec.edu/innovare/article/view/175
dc.identifier.urihttps://repositorio.unitec.edu//handle/123456789/13912
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Tecnológica Centroamericanaes-ES
dc.relationhttps://revistas.unitec.edu/innovare/article/view/175/160
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceInnovare Revista de ciencia y tecnología; Vol. 10 No. 3 (2021); 153-161en-US
dc.sourceInnovare Revista de ciencia y tecnología; Vol. 10 Núm. 3 (2021); 153-161es-ES
dc.source2310-290X
dc.subjectEducación basada en competenciases-ES
dc.subjectEducación Médica Continuaes-ES
dc.subjectPirámide Milleres-ES
dc.subjectCompetency-based educationen-US
dc.subjectContinuous Medical Educationen-US
dc.subjectMiller´s Pyramiden-US
dc.titleA guide for the design and evaluation of continuing medical educationen-US
dc.titleUna guía para el diseño y evaluación de actividades de educación médica continuaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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