Moving into a more equitable virtual Honduran education
| dc.creator | Soriano, Herbert | en |
| dc.creator | Soriano, Herbert | es |
| dc.date | 2021-08-30 | |
| dc.description | In 2021, education in Honduras underwent a shift in its methodological approach. It transitioned from in-person instruction to fully virtual learning due to the health crisis caused by COVID-19. However, this change in practice does not provide sufficient equitable learning opportunities for all students. In fact, it may exacerbate problems already present in traditional Honduran classrooms. Teaching work is always oriented toward a critical examination of our professional practice; teachers are likely among the professionals who most constantly critique themselves, their practices, and their professional methodology. This constant self-critique allows access to information through different and new ideas, concepts, or theories that, in many cases, modernize or evolve the educational process to transform it, making it more effective, engaging, and equitable. | en |
| dc.description | En el 2021, la educación en Honduras cambió en cuanto a su ejecución metodológica. Esta pasó de educación presencial a una educación totalmente virtual debido a la crisis sanitaria provocada por el COVID-19. Sin embargo, este cambio de praxis no incluye suficientes oportunidades de aprendizaje equitativas para todos los estudiantes. De hecho, es posible que acentúe problemas ya conocidos en el aula tradicional de clases en Honduras. La labor docente se orienta siempre a la crítica de nuestra práctica profesional, probablemente los docentes sean de los profesionales que más se critiquen constantemente a ellos mismos, a sus prácticas y a su metodología profesional. Esta crítica constante permite acceder a información a través de diferentes y nuevas ideas, conceptos o teorías que en muchos casos modernizan o evolucionan el proceso educativo para transformarlo, volverlo más efectivo, afectivo y equitativo. | es |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revistas.unitec.edu/innovare/article/view/165 | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Tecnológica Centroamericana | es |
| dc.relation | https://revistas.unitec.edu/innovare/article/view/165/149 | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es |
| dc.source | Innovare Revista de ciencia y tecnología; Vol. 10 No. 2 (2021); 115-116 | en |
| dc.source | Innovare Revista de ciencia y tecnología; Vol. 10 Núm. 2 (2021); 115-116 | es |
| dc.source | 2310-290X | |
| dc.title | Moving into a more equitable virtual Honduran education | en |
| dc.title | Hacia una educación hondureña virtual igualitaria | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |