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Exploring perceptions of neuroscience learning among medical students of Universidad Nacional Autónoma de Honduras

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dc.creatorCáceres, Fernando
dc.creatorZúniga Gutiérrez, Melba
dc.creatorBarrientos Melara, Alejandro David
dc.creatorSolano, Jhiamluka
dc.date2024-04-29
dc.date.accessioned2025-11-05T16:21:29Z
dc.date.available2025-11-05T16:21:29Z
dc.descriptionThere is an increase in the prevalence of neurological disorders. An adequate training of medical neurology personnel is an imperative task. The phenomenon of neurophobia can affect proper learning and even aspirations to be a neurology specialist. Methods. A cross-sectional study was carried out through a questionnaire to evaluate the perception of students about medical specialties and factors that contribute to the difficulty of neurology. The questionnaire was distributed through social media groups of medical students. Excel was used for the management and tabulation of the answers obtained and SPSS for data analysis. Results. In relation to an interest in specialties (high interest), the most frequent specialties were cardiology 37.3% (22) and neurology 20.3% (15). The complexity of neuroanatomy 42.4% (25) and little contact with neurological patients 40.7% (24) were the factors that contributed to the difficulty of neurology. Conclusion. The traditional teacher-centered teaching model is prone to neglect essential tools such as neurology laboratories, standardized patient simulation, and essential contact with neurological patients. There is an important need to implement new teaching methodologies in neurology and greater contact with neurological patients.en-US
dc.descriptionExiste un aumento en la prevalencia de los trastornos neurológicos. La formación adecuada del personal médico de neurología es una tarea imperativa. El fenómeno de la neurofobia puede afectar el aprendizaje adecuado e inclusive las aspiraciones a ser un especialista en neurología. Métodos. Se llevó a cabo un estudio transversal a través de un cuestionario para evaluar la percepción de estudiantes sobre especialidades médicas y factores que contribuyen a la dificultad de la neurología. El cuestionario fue distribuido a través de grupos en redes sociales de estudiantes de medicina. Se utilizó Excel para el manejo y tabulación de las respuestas obtenidas y SPSS para el análisis de datos. Resultados. Con relación al interés en las especialidades (mucho interés), las especialidades con más frecuencia fueron cardiología 37.3% (22) y neurología 20.3% (15). La complejidad de la neuroanatomía 42.4% (25) y el poco contacto con pacientes neurológicos 40.7% (24) fueron los factores que contribuyeron a la dificultad de la neurología. Conclusión. El modelo de enseñanza tradicional centrado en el docente es propenso a dejar de lado herramientas esenciales como laboratorios de neurología, simulación de pacientes estandarizados y el contacto esencial con pacientes neurológicos. Existe una necesidad importante para implementar nuevas metodologías de enseñanza en neurología y mayor contacto con pacientes neurológicos.es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
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dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.unitec.edu/innovare/article/view/219
dc.identifier.urihttps://repositorio.unitec.edu//handle/123456789/13941
dc.languagespa
dc.languageeng
dc.publisherUniversidad Tecnológica Centroamericanaes-ES
dc.relationhttps://revistas.unitec.edu/innovare/article/view/219/216
dc.relationhttps://revistas.unitec.edu/innovare/article/view/219/213
dc.relationhttps://revistas.unitec.edu/innovare/article/view/219/214
dc.relationhttps://revistas.unitec.edu/innovare/article/view/219/215
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceInnovare Revista de ciencia y tecnología; Vol. 11 No. 2 (2022); 65-71en-US
dc.sourceInnovare Revista de ciencia y tecnología; Vol. 11 Núm. 2 (2022); 65-71es-ES
dc.source2310-290X
dc.subjectEducación médicaes-ES
dc.subjectNeurocienciases-ES
dc.subjectNeurofobiaes-ES
dc.subjectNeurologíaes-ES
dc.subjectMedical educationen-US
dc.subjectNeurologyen-US
dc.subjectNeurophobiaen-US
dc.subjectNeurosciencesen-US
dc.titleExploring perceptions of neuroscience learning among medical students of Universidad Nacional Autónoma de Hondurasen-US
dc.titleExplorando la percepción sobre el aprendizaje de neurociencias entre los estudiantes de medicina de la Universidad Nacional Autónoma de Hondurases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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