Repository logo
 

Propuesta metodológica para la enseñanza del español en la escuela para niños sordos Esmirna

Simple item page
dc.creatorGrageda, Eduardo
dc.creatorReyes Hernández , Darwin
dc.creatorRodríguez, Roberto
dc.date2024-04-30
dc.date.accessioned2025-11-05T16:20:41Z
dc.date.available2025-11-05T16:20:41Z
dc.descriptionCurrently there is no effective methodology to teach Spanish to deaf people, since the effectiveness of a method is certainly conditioned by the social and cultural environment of the deaf child. Considering that the mother language for Honduran deaf children is the Honduran Sign Language (LESHO), this article reviews some background on the teaching of second languages to deaf people. We analyze and describe the method to teach Spanish with the ABC program currently used in a local school from Honduras, and propose a methodology according to the educational reality of deaf children in Honduras. This methodology proposes improvements in didactic and technological aspects, as well as new teaching strategies and evaluative activities. This proposal is based on the bilingual approach, therefore, strategies that provide improvements in the learning of LESHO are proposed.en-US
dc.descriptionActualmente no existe una metodología efectiva para la enseñanza del español a personas sordas, ya que la eficacia de un método dado ciertamente está condicionado al entorno social y cultural del niño sordo. Considerando que para los niños sordos hondureños la lengua materna es el Lenguaje de Señas Hondureño (LESHO), en este artículo se revisan algunos antecedentes sobre la enseñanza de segundas lenguas a personas sordas, se analiza y describe el método de enseñanza del español con el programa ABC utilizado actualmente en una escuela local de Honduras y se propone una metodología de enseñanza del español acorde a la realidad educativa de los niños sordos hondureños. Esta metodología propone mejoras en aspectos didácticos y tecnológicos, así como nuevas estrategias de enseñanza y actividades evaluativas. Esta propuesta está sustentada en el enfoque bilingüista, por lo que se proponen también estrategias que aportan mejoras en el aprendizaje del LESHO.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.unitec.edu/innovare/article/view/72
dc.identifier.urihttps://repositorio.unitec.edu//handle/123456789/13818
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Tecnológica Centroamericanaes-ES
dc.relationhttps://revistas.unitec.edu/innovare/article/view/72/59
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceInnovare Revista de ciencia y tecnología; Vol. 7 No. 2 (2018); 47–67en-US
dc.sourceInnovare Revista de ciencia y tecnología; Vol. 7 Núm. 2 (2018); 47–67es-ES
dc.source2310-290X
dc.subjectLESHOes-ES
dc.subjectBilinguismoes-ES
dc.subjectLenguaje de señases-ES
dc.subjectDiscapacidades-ES
dc.subjectDisabilityen-US
dc.subjectLESHOen-US
dc.subjectBilingualismen-US
dc.subjectSign languageen-US
dc.titlePropuesta metodológica para la enseñanza del español en la escuela para niños sordos Esmirnaen-US
dc.titlePropuesta metodológica para la enseñanza del español en la escuela para niños sordos Esmirnaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

Files

Collections

Innovare