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Self-knowledge in the training of psychologists. Experience of self-analysis from autobiography

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dc.creatorRodríguez Reinoso, Oswaldo Antonio
dc.creatorPosadas, Gisselle
dc.creatorPerdomo, Walter
dc.date2024-04-29
dc.date.accessioned2025-11-05T16:21:39Z
dc.date.available2025-11-05T16:21:39Z
dc.descriptionIntroduction. If the psychologist's task implies the knowledge of the other in order to help him, how necessary is the knowledge of oneself in order to achieve it. This study aim was to assess the experience of self-analysis as an exercise in self-knowledge in the training of psychologists. Methods. Life history is used for the construction of an autobiography by the informants, under informed consent. Both the self-analysis involved in the autobiographical account and the process of construction and socialization are analyzed from the systematization of experiences. Results. The self-analytical exercise implies a confrontation with the self where the configuration of the personality is closely related to this conflict and to the need to know oneself. The perspective provided by the training process in psychology dimensions this need for self-knowledge. Conclusion. Self-knowledge is a processual framework of understanding the person in which one's own existence is questioned. Both self-knowledge and the ways of accessing it are for the psychologist in training an essential knowledge that makes possible the management of intra-subjective processes necessary for the attention in different fields of application.en-US
dc.descriptionIntroducción. Si la tarea del psicólogo implica el conocimiento del otro para asistirle, cuán necesario resulta el conocimiento de sí mismo para lograrlo. El presente estudio valoró la experiencia de autoanálisis como ejercicio de conocimiento de sí mismo dentro de la formación del psicólogo. Métodos. Se empleó la historia de vida para la construcción de una autobiografía por parte de los informantes, bajo consentimiento informado. Tanto el autoanálisis implicado en el relato autobiográfico como el proceso de construcción y socialización fueron analizados desde la sistematización de experiencias. Resultados. El ejercicio auto analítico implica una confrontación con el yo donde la configuración de la personalidad se encuentra en estrecha relación con tal conflicto y con la necesidad de saberse. La perspectiva que aporta el proceso formativo en psicología dimensiona tal necesidad de autoconocimiento. Conclusión. El conocimiento de sí mismo es un marco procesual de compresión de la persona en el que se interpela la propia existencia. Tanto el conocimiento de sí mismo como las formas de accederle resultan para el psicólogo en formación un saber esencial que posibilita el manejo de procesos intrasubjetivos necesarios para la atención en diversos ámbitos de aplicación.es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.unitec.edu/innovare/article/view/241
dc.identifier.urihttps://repositorio.unitec.edu//handle/123456789/13960
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Tecnológica Centroamericanaes-ES
dc.relationhttps://revistas.unitec.edu/innovare/article/view/241/262
dc.relationhttps://revistas.unitec.edu/innovare/article/view/241/263
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceInnovare Revista de ciencia y tecnología; Vol. 11 No. 3 (2022); 145-151en-US
dc.sourceInnovare Revista de ciencia y tecnología; Vol. 11 Núm. 3 (2022); 145-151es-ES
dc.source2310-290X
dc.subjectExistencialismoes-ES
dc.subjectPersonalidades-ES
dc.subjectPsicologíaes-ES
dc.subjectRelato de vidaes-ES
dc.subjectExistentialismen-US
dc.subjectPersonalityen-US
dc.subjectPsychologyen-US
dc.subjectLife storyen-US
dc.titleSelf-knowledge in the training of psychologists. Experience of self-analysis from autobiographyen-US
dc.titleConocimiento de sí mismo en la formación del psicólogo. Experiencia de autoanálisis desde la autobiografíaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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