Perception of academic stress and difficulties in learning biophysics in university students
| dc.creator | Romero-Romero, Emilio | |
| dc.creator | Young-Castillo, José | |
| dc.creator | Añino, Yostin | |
| dc.creator | Medina, Xiomara | |
| dc.date | 2024-04-29 | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-05T16:21:42Z | |
| dc.date.available | 2025-11-05T16:21:42Z | |
| dc.description | Introduction. Biophysics focuses on mathematical-physics components, as well as in the study of biological phenomena that underlie the bases of physics and chemistry. These subjects usually generate difficulties in students. The study aim was to determine the academic stress and difficulty associated with the biophysics course. Methods. We evaluated the stressors of 220 medical and nutrition students through an academic stress perception questionnaire and difficulty through a biophysics course difficulty questionnaire. Results. Workload-induced stress (e.g., lectures, exams, workshops) showed the highest scores, followed by academic improvement stress. The cell membrane biophysics module represented the most difficulty for the students. This perception of difficulty was based on the fact students must master concepts of the nervous system, especially the cell membrane. In addition, they must know the basics of electricity and electric currents. The integration of these concepts showed a higher degree of difficulty for the students. Conclusion. Students perceived stress due to excessive academic workload and due to the pressure to maintain a good academic level. The cell membrane biophysics module represented more difficulty for students. | en-US |
| dc.description | Introducción. La biofísica se enfoca en los componentes fisicomatemáticos, así como en el estudio de los fenómenos biológicos que subyacen en las bases de la física y de la química. Dichas materias suelen generar dificultades en los estudiantes. El objetivo del estudio fue determinar el estrés académico y la dificultad asociada al curso de biofísica. Métodos. Se evaluó los estresores de 220 estudiantes de medicina y nutrición a través de un cuestionario de percepción de estrés académico y la dificultad mediante un cuestionario de dificultad del curso de biofísica. Resultados. El estrés inducido por carga de trabajo académico (e.g., charlas, exámenes, talleres, entre otros) mostró las puntuaciones más altas, seguido del estrés por mejorar el nivel académico. El módulo de biofísica de la membrana celular es el que representó más dificultad por los estudiantes. Esta percepción de dificultad se fundamentó en que los estudiantes deben dominar conceptos del sistema nervioso, en especial de la membrana celular. Además, deben conocer los fundamentos de electricidad y corrientes eléctricas. La integración de estos conceptos representó un grado más alto de dificultad por parte de los estudiantes. Conclusión. Los estudiantes percibieron estrés por el exceso de carga de trabajo académico y por la presión de mantener un buen nivel académico. El módulo de biofísica de membrana celular representó mayor dificultad para los estudiantes. | es-ES |
| dc.format | text/html | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revistas.unitec.edu/innovare/article/view/248 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unitec.edu//handle/123456789/13966 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Tecnológica Centroamericana | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.unitec.edu/innovare/article/view/248/275 | |
| dc.relation | https://revistas.unitec.edu/innovare/article/view/248/276 | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
| dc.source | Innovare Revista de ciencia y tecnología; Vol. 12 No. 1 (2023); 8-15 | en-US |
| dc.source | Innovare Revista de ciencia y tecnología; Vol. 12 Núm. 1 (2023); 8-15 | es-ES |
| dc.source | 2310-290X | |
| dc.subject | Biofísica | es-ES |
| dc.subject | Dificultad en el aprendizaje | es-ES |
| dc.subject | Estrés | es-ES |
| dc.subject | Estudiante | es-ES |
| dc.subject | Biophysics | en-US |
| dc.subject | Learning difficulties | en-US |
| dc.subject | Stress | en-US |
| dc.subject | Students | en-US |
| dc.title | Perception of academic stress and difficulties in learning biophysics in university students | en-US |
| dc.title | Percepción de estrés académico y dificultades en el aprendizaje de biofísica en estudiantes universitarios | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |