Browsing by Author "Alexander Eduardo Alvarado Aguilar"
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Item Identificar la incidencia de la inteligencia artificial en la elaboración de trabajos académicos de los estudiantes de Ceutec(Universidad Tecnológica Centroamericana UNITEC, 2026-05-25) Alexander Eduardo Alvarado Aguilar; Andrea Guadalupe López Midence; Diccia María Gonzáles Landero; Josué Abel RamosLa presente investigación tiene como propósito analizar e identificar la incidencia de la inteligencia artificial en la elaboración de trabajos académicos de los estudiantes de CEUTEC con el fin de identificar los tipos de herramientas utilizadas, la frecuencia de uso, el propósito para el que se usa, y la confiabilidad y beneficios percibidos, así como su relación con la calidad de los trabajos académicos. El estudio se desarrolló bajo un enfoque descriptivo, con diseño no experimental de corte transversal. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de un cuestionario estructurado a una muestra representativa de 302 estudiantes de pregrado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. El instrumento incluyó preguntas de selección múltiple, frecuencia de uso y escalas de Likert, permitiendo analizar las percepciones y prácticas relacionadas con el uso de la inteligencia artificial en el ámbito académico. Los resultados evidencian una alta adopción de herramientas de inteligencia artificial entre los estudiantes, destacando el uso de plataformas como ChatGPT, Google Gemini, y Microsoft Copilot. También se identificó que el uso de estas herramientas es moderado a frecuente, un indicio de su integración en las prácticas académicas habituales. Los principales beneficios percibidos por los estudiantes se relacionan con el ahorro de tiempo, la facilidad para acceder y organizar información, y el apoyo en la redacción de trabajos. En cuanto a la percepción estudiantil, la inteligencia artificial es valorada como una herramienta útil y eficiente; sin embargo, los estudiantes mantienen una postura cautelosa respecto a la confiabilidad de la información generada, lo que evidencia la presencia de criterios de verificación en su uso. Así mismo, se identificó una relación positiva moderada entre el uso de Inteligencia Artificial y la calidad de los trabajos académicos, sugiriendo que su impacto se concentra principalmente en la optimización del proceso de elaboración. Partiendo de estos hallazgos, se infiere que la inteligencia artificial se ha integrado de manera significativa en el entorno académico de los estudiantes de CEUTEC, constituyéndose como una herramienta de apoyo orientada a la eficiencia. No obstante, su uso requiere ser orientado mediante lineamientos institucionales que promueven prácticas responsables, éticas y críticas. En esa misma línea, se recomienda la implementación de programas de capacitación en el adecuado uso de la inteligencia artificial, en conjunto con políticas institucionales claras sobre su uso en trabajos académicos, y la estimulación del desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes. Estas acciones permitirán maximizar los beneficios de la inteligencia artificial como herramienta, al mismo tiempo que se mitigan los riesgos asociados a su uso en el ámbito educativo.