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Autodesk Forma Site Design como Herramienta Pedagógica para el Análisis Bioclimático: Un Fraccionamiento Residencial como Caso de Estudio
(Universidad Tecnológica Centroamericana UNITEC, 2026-09-07) Juana Isabel Méndez Garduño; N/A
Cloud-native BIM platforms offer embedded environmental analysis capabilities that remain underexplored in architectural education. This exploratory case study documents the use of Autodesk Forma Site Design as a pedagogical tool for early-stage bioclimatic analysis. Nineteen undergraduate architecture students at Tecnológico de Monterrey, Monterrey Campus, analyzed a real residential subdivision provided by an industry partner during two five-hour in-person sessions. Four teams simultaneously populated a shared cloud model using Revit mass imports and native Forma tools, and then performed solar-hours, wind, glare-potential, and shadow analyses in their assigned zones. Each team developed a comparative prototype matrix or synthesis and justified the selection of a recommended housing prototype based on environmental criteria derived from its analyses. Individual reflections were also qualitatively coded to identify evidence of perceived learning, data-grounded environmental reasoning, multi-criteria synthesis, and collaboration. The results suggest that students were able to translate environmental simulations into multi-criteria bioclimatic arguments despite limited prior exposure to the platform. The reflections indicated perceived conceptual shifts regarding orientation, passive design, and the use of environmental data in design decision-making. Autodesk Forma Site Design appears to be a viable pedagogical tool for collaborative environmental analysis in undergraduate architectural education, although the findings should be interpreted within the limits of an exploratory case study with a small sample size.
La Innovación y la dinámica evolutiva de los territorios: un desafío permanente en Latinoamérica y el Caribe
(Universidad Tecnológica Centroamericana UNITEC, 2026-09-07) Marcelo Chacana Ojeda; N/A
La innovación es un elemento central en el desarrollo económico, la competitividad empresarial y el desarrollo de los territorios, desempeñando un papel clave en la adaptación y la sostenibilidad de las empresas en mercados cada vez más exigentes y globalizados. Desde la perspectiva clásica, Schumpeter resalta la importancia de la innovación como un motor del crecimiento económico a través del proceso de ``destrucción creativa'', donde nuevos productos, procesos y modelos de negocio reemplazan a los obsoletos, impulsando así el dinamismo de los mercados.
Hacia una agricultura limpia: El potencial del vermicompost frente a la contaminación de suelos por metales pesados
(Universidad Tecnológica Centroamericana UNITEC, 2026-09-05) Roe Ccochachi; Max Endrick O. Acevedo; N/A
En muchas zonas del país, los agricultores continúan trabajando tierras que ya no producen como antes. Esto no se debe a la falta de esfuerzo o de conocimiento, sino al peso silencioso de la contaminación por metales pesados que, poco a poco, va agotando la vida del suelo. Aun así, este problema rara vez aparece en las conversaciones públicas o en las decisiones de las autoridades. Por ello, al analizar investigaciones como la tesis “Efecto del vermicompost en el crecimiento de alfalfa y en el contenido de cadmio en un suelo contaminado de Huaripampa, Jauja”, surge inevitablemente la pregunta de por qué soluciones tan accesibles y prometedoras no están siendo implementadas de manera masiva. El estudio demuestra que el vermicompost, un insumo que muchas personas podrían producir, contribuye a mejorar la calidad del suelo y a reducir los niveles de cadmio sin recurrir a tecnologías costosas. Sin embargo, estas alternativas continúan siendo ignoradas. Este trabajo no solo aporta evidencia científica, sino que también recuerda que, si se desea recuperar las tierras, es necesario comenzar a considerar soluciones más humanas, más sencillas y más conectadas con la realidad local.
Incubadoras empresariales para el proceso de formación del estudiante universitario
(Universidad Tecnológica Centroamericana UNITEC, 2026-09-05) Roger Meléndez Artica; Martin Martínez Rangel; N/A
En el contexto de la transformación de la educación superior hacia modelos orientados al emprendimiento y la innovación, las incubadoras empresariales universitarias (IEU) se han consolidado como mecanismos estratégicos para fortalecer la formación emprendedora del estudiante. El objetivo del estudio fue analizar la evolución de la producción científica sobre incubadoras empresariales universitarias y su relación con el proceso de formación del estudiante universitario durante el período 2010–2025. No obstante, la literatura científica sobre su contribución presenta dispersión conceptual y una marcada centralización territorial de la producción académica. Se realizó una revisión bibliométrica de la producción científica indexada en Scopus y Web of Science durante el período 2010–2025. Se identificaron 54 documentos, cuyos metadatos fueron analizados mediante indicadores de evolución temporal, productividad autoral, distribución por fuentes, áreas temáticas, concentración geográfica y coocurrencia de palabras clave. El análisis incorporó de forma interpretativa los principios de las leyes de Lotka, Bradford y Zipf. Los resultados evidencian un crecimiento irregular de publicaciones con picos en años específicos, predominio disciplinar en negocios, gestión y educación, y concentración de la producción en países con sistemas universitarios consolidados. El mapa de coocurrencia confirma una estructura temática cohesionada en torno a estudiante, universidad, incubadora y formación emprendedora. El campo muestra un nivel intermedio de madurez científica y articulación temática, aunque persisten vacíos en regiones emergentes, especialmente en América Latina. La evidencia obtenida proporciona una base empírica para orientar futuras investigaciones y fortalecer estrategias universitarias de incubación orientadas al desarrollo de competencias emprendedoras.
Evolución de la multicelularidad y de las sociedades humanas complejas: Los factores comunes en ambas transiciones
(Universidad Tecnológica Centroamericana UNITEC, 2026-09-05) Edwin Francisco Herrera Paz; N/A
Las transiciones evolutivas mayores en individualidad (TEMI) representan reorganizaciones profundas en los sistemas biológicos y socioculturales, aunque los mecanismos organizativos que hacen que estas transiciones sean direccionales e irreversibles aún no se comprenden completamente. En esta revisión se propuso un marco mecanicista para las transiciones evolutivas fraternas, centrado en propiedades generales a nivel de sistema más que en mecanismos genéticos o culturales específicos del sustrato. El modelo enfatizó el crecimiento sostenido, la disponibilidad energética, la expansión informacional y la especialización funcional como factores interactuantes que impulsan a los sistemas cooperativos hacia nuevos niveles de organización. El análisis mostró que, a medida que los sistemas en crecimiento aumentan en tamaño y densidad de interacción, las demandas informativas para la coordinación, regulación y control crecen de forma no lineal. Cuando estas demandas superan la capacidad de los componentes individuales, la especialización funcional surge como una respuesta estructural necesaria. Asimismo, se identificó que, si bien la especialización mejora la eficiencia y permite un mayor crecimiento, va acompañada de simplificación funcional, pérdida de plasticidad y creciente interdependencia entre los componentes, lo que introduce irreversibilidad en el sistema. Se propuso además que las infraestructuras de comunicación y transporte se vuelven indispensables para mantener la integración a medida que se profundiza la especialización. Al integrar procesos energéticos, informativos y organizativos en un modelo mecanicista unificado, este marco explica por qué las transiciones evolutivas fraternas---como la aparición de la multicelularidad y sociedades humanas complejas---presentan una direccionalidad, irreversibilidad y ventajas competitivas consistentes bajo condiciones de competencia entre grupos.